A integração do Centro de Documentação e Informação, na Rede de Bibliotecas Escolares decorreu no ano lectivo de 2003/04, após anos de trabalho rumo a uma nova organização e gestão de espaço, mais consentânea com uma escola dinâmica, moderna, que acompanha o ritmo de desenvolvimento da sociedade e a nova concepção de Educação, em que a Biblioteca desempenha um contributo fundamental na formação do aluno, pelo que deve estar estrutural, científica e pedagogicamente preparada para o acompanhar no seu processo de aprendizagem, principalmente na aquisição/desenvolvimento de práticas de leitura que favoreçam a apropriação da informação, conduzindo-o a um adequado desenvolvimento pessoal.
Assim:
| Conscientes | ||
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de “uma população escolar(…) predominantemente proveniente de estratos sócio-culturais baixo e médio-baixo , sendo grande parte dos alunos originários de meios rurais circundantes” |
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das razões que têm vindo a condicionar o processo de aprendizagem dos alunos – “dificuldades evidentes ao nível dos pré-requisitos de aprendizagem (…) ausência de uma perspectiva temporal de futuro (com evidentes consequências em termos de instrumentalidade e motivação para a escola), dificuldades em seleccionar e processar informação adequada às suas expectativas e características vocacionais |
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que o desenvolvimento das tecnologias de informação e comunicação e a sua apropriação por um número crescente de pessoas aumenta a obrigação de ensinar as competências relativas à pesquisa, ao tratamento e à comunicação da informação. |
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| Consideramos | ||
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que se impõe “a necessidade de rever(…) as práticas pedagógicas (…) os objectivos e as metodologias de ensino-aprendizagem” 1 , pelo que só com um trabalho articulado de complemento das aprendizagens de sala de aula se poderá caminhar no sentido de atenuar os níveis de insucesso e de abandono escolar ; |
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que se torna imperioso apostar na criação de uma Comunidade de Leitores. | |